松阳县第二中学为浙江省二级普通高中特色示范学校，坐落于有1800年历史的汉唐古镇——松阳县古市镇。学校创立于1944年，始称俭公中学（私立），由处州、温州两地叶姓出资兴办，俭公中学的筹建，得到了时任湘湖师范学校校长、陶行知的学生金海观的大力支持和指导，俭中传承了陶行知和金海观先生的办学思想。学校现有27个班，学生1200余人，在编教职工105人。学校先后获得教育部“国防教育特色学校”、“浙江省绿色学校”、“浙江省级禁毒教育示范学校”、“丽水市艺术教育特色学校”等各级荣誉称号。
学校确立了以“自强不息、乐观尚美”的学校精神和“树人为本、求真至美”办学理念为统领的办学思想。以“正（以修身）、俭（以养德）、行（以求知）”的校训为基石，以三大特征（基础扎实、明理守规、艺术见长）为方向、六大特质（一双智慧眼、一副好体魄、一生好习惯、一身好品德、一双灵巧手、一种好才艺）为目标，培养适应松阳及社会发展的时代公民。力争办一所负责任、有记忆(生命力)的学校，以美的文化涵养每一个二中人。
近年来，学校获得了长足发展。教学质量稳步提高，本科人数逐年增长，升学率连续多年达到并超过90%，在丽水市同类学校中稳居第一。以美术为核心的美育特色实质确立，因教学成绩突出，2016年美术学科组被评为丽水市“五•一”工人先锋号。学校着力深化课改，积极推进走班教学，完善“树人”特色课程体系。精心打造“梦舞飞扬”健美操社、瑜伽社、书画社、“邻人”动漫社、“绿荫”足球社等10多个精品社团。深入拓展生涯与心理教育，心理健康教育成效显著，2017年成功创下松阳县第一个“省300个心理健康教育示范点”，学校的心理健康教育在丽水市域已经有广泛影响。
一、深化美育特色，坚持个性发展
1.突出发展美术核心特色
学校的美术特色教育办学基础深厚。1990年代，学校提出了美术特色教育办学要求。2002年在全市率先开设了工艺美术班，2003年开设了普高美术特色班。2008年，学校被授予“丽水市艺术特色学校”称号，美术办学规模逐步扩大，开始进入稳步发展的轨道。2009年，基于做大做强美术特色品牌的理念，学校提出“专业自主培养模式”。经过多年探索，形成了完善的高一开设美术兴趣课程、高二开设美术实践课程、高三开设美术专业技能课程的“分阶段自主培养”的美术教育教学模式。
近年来，学校突出强化美术生专业教学，增强源头活力，从高一入学开始设立美术专业班。同时，通过校际交流、合作办学等形式不断吸取经验改善高考专业教学质量。
2.构建美育特色课程体系
“树人”课程体系结构图由土壤、树干、树枝和树叶组成。底部土壤代表俭正德育课程板块，这是新时期国家对教育“立德树人”根本要求在我校课程建设中的具体体现，是立人之本。树干为以国家必修课程为核心的基础课程。左侧枝干为学科拓展课程，再向前发展就是研究课程。右侧枝干为兴趣特长课程，包括魅力艺术课程和田园松阳课程。德育课程和基础课程面向全体学生，拓展课程面向分层学生，研究课程面向个体学生，兴趣特长课程面向部分学生。最终促使学生全面而有个性的成长，成为时代公民（家乡人、社会人、时代人）。
说明：“树人”课程体系结构图表达“立德树人”之意。整个图形以香樟树为原型，树龄长，散发香味，表达二中培养学生将来走出丰满、从容的人生。三条枝干意为“三人行必有我师”，新课程理念倡导教学相长、师生相长。上部树叶分成两部分，两边树叶似停歇的鸟，中间的树叶如飞翔的鸟，意为学生通过高中三年学习，最终成长离开母校，飞向四面八方。
以美育特色选修课、艺术特色选修课为主要亮点。美育特色选修课包括心灵瑜伽课、手工布艺课、美石文化、松阳旅游地理、美德与交往、松阳地方美食小吃等。艺术特色选修课主要有松阳传统村落等。
3.美术特色深度发展计划
为进一步突出美术学科在学校特色发展中的地位和引领作用，推进美术学科深度发展，促进学校美育特色品质提升，为宣传松阳文化作出应有的贡献，形成丽水市域甚至浙江省域的“松阳实践”、“松阳样板”、“松阳模式”。着力打造松阳特色美术，探索培育“田园松阳”特色美术文化，拔高学生美术高考品质，提升师生艺术素养，探索艺术基础教育管理机制。
二、完善机制建设，推进深化课改
1.促进教师成长机制
搭建成长平台引领教师成长。一是加强培训提升教育理念。近年来学校组织各层面干部、教师在上海、苏州、杭州等组织暑假高端培训，提升教育理念。二是借智办学引进专家资源。与一中文化学科借智办学捆绑，聘请美术专家辅导教学，名誉校长、艺术顾问指导，聘请浙师大中小学课堂转型中心专家担任课改项目指导专家。三是通过校内师徒结对以老带新。以老带新，薪火相传。
组织意义活动助推教师成长。一是成立教师读书会。本着“读书是最好的师风”的理念，2017年3月学校成立教师“壹拾”读书会，至今已开展7次专题读书活动。二是校内晒课研讨。通过示范课、研讨课、公开课等，促进学科组整体研讨提升。三是校际同课异构。与青田船寮高中、中山中学、宁波四中等学校开展多学科同课异构交流。
完善评价机制激发教师成长。一是组织“爱岗敬业模范教师”评选活动。2017年3月启动首届“松阳二中爱岗敬业模范教师”评选，共评出11名模范教师，5名模范教师提名奖。二是适应新课改新考改修订各项评价制度。自2012年浙江省推进深化课改以来，学校根据上级相关文件、政策的变化，及时调整修改与教师利益切身相关的制度，如《松阳二中奖励性绩效工资分配方案》、《松阳二中年度考核办法》、《松阳二中高考质量奖励制度》、《松阳二中教师职称评定申报制度》等。
教师成长·首届爱岗敬业模范教师评选
2.保障课程建设机制
学校先后成立深化课改领导小组、选修课程审定委员会、学分认定委员会等组织机构，制定和完善了《学生选课手册》、《学分管理制度》、《学生成长和记录手册》、《松阳二中校本选修课程开发指南》、《松阳二中校本选修课程申报审议制度》、《松阳二中选修课程开发开设奖励办法》等。
3.保障走班教学机制
加强科室与年级的协调管理。为适应教育改革的发展和学校内涵建设的需要，在原有科室基础上，独立设置生涯与心理室、技术与装备中心、课改办。加强信息化管理。选课、排课均使用相关系统，走班教学、语文阅读课等使用一卡通系统。完善“双轨制”管理。在行政班班主任基础上，为学生配备成长导师。
三、创新育人模式，促进学生成长
1.积极推进“学本课堂”教学改革
制定《松阳二中学科课程建设纲要》、《松阳二中“学为中心”课堂教学改革方案》。坚持“重视常规、关注实效、彰显个性”的基本原则，以目标导学案为主要载体，突出学为中心，积极推进“学本课堂”建设，努力构建以学生为主体，以学生发展为本的课堂，提高教师的工作效益和学校整体办学水平。
2.努力探索分层走班教学
必修走班满足学生自主选择的需要。自2013年2月高一物理、化学、历史、地理4科必修课程开始探索分层走班教学至今，必修走班教学已经推进了近5年，走在全市普通高中的前列。选修课程全面走班教学。满足学生多样化个性成长的需要。
3.用心做好人本德育和实践德育
学校坚持立德树人的根本任务，确立了学校德育的基本框架。以“学生角度”为德育主张，坚持“尊重、包容”的基本理念，把“培育理想信念”为工作重点，力破“走进心灵”这一德育难点，推进实践德育和人本德育。以德育轮训课为推进的重要平台，围绕“以安全轮训为基础，着重提升学生的规则意识、安全意识、责任意识、生命意识”为主线，构建3大板块“心理拓展课程、轮训教育课程、学生社团”，突出五块内容“纪律与规则教育、技术与技能指导、应急演练指导、生命价值与心理安全教育、生活规范指导”。
四、依托项目建设，提升教育品质
基于学校历史及现状分析，从地域限制、师资力量、生源实际等角度论证，确定学校特色、内涵发展推进的路径：点面结合，项目推进。
1.教育品质提升工程
以小见大，以种子教师引领学科发展。2016年11月学校与浙师大中小学课堂转型中心合作“松阳二中教育品质提升计划”项目。点上，以卓越教师成长计划为推手，第一期15名教师，通过听评课、名师一对一辅导、外派上课、撰写教学反思等形式进行。每个学科选出若干名有教育自觉、自我成长期望较高的中青年教师组成成长团队，通过他们在课堂教学、教育科研等方面的改变，逐步推进“美的课堂”和教师队伍整体专业水平的提升。
精准提分，以三位一体扩升高考品质。面上，一是依循教学规律和学生心理成长规律，适应地域限制，推进以“周练模式”为核心的精准提分项目，通过学生学习成就感的提高促进教学质量的提高。二是尽早介入三位一体、自主招生的指导，指导学生生涯规划，提升高考品质。
2.智慧校园建设工程
为积极探索智慧教育，促进学校管理、教学内涵发展，学校成为松阳县智慧教育第一批试点学校。主要内容包括基础环境建设、应用服务管理、数字资源建设、信息能力提升。智慧校园主要推进四大系统建设：安全管理系统、校园OA系统、网络安全系统、一卡通系统、广播系统。
3.美术特色发展合作项目
学校与中国国际文化传播中心下属浙江艺术教育中心开展全方位合作，通过联合办学模式，探索艺术基础教育管理机制。
五、提倡文化育人，拔高办学境界
文化引领学校发展，是一个学校办学的最高境界。学校文化渗透在学校的点点滴滴中，无处不在，无处不是，程红兵老师说“学校即文化”意即在此。
1.创新管理文化
以“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度体系为基础，规范科学（权威性）、人文关怀、管理高效为目标，创新突出多元化主体、激发师生主人责任的管理文化。一是组织架构调整。在传统科室架构基础上，设立生涯与心理室、技术与装备中心、课改办。二是修订规整学校制度。以《教职工规范管理指南》树立教师在学生中的基本形象。
2.创生活动文化
以师生为主体，通过师生喜欢、接纳的形式，创生彰显校园主体活力、赋予更多教育意义的活动文化。一是丰富的艺体活动，如体育节、阳光跑操、体育社团、拔河比赛等体育活动，名誉校长培荣书画展、“书画摄影比赛”、“手绘明信片”、“社团嘉年华”、“十佳歌手”、“校运会会徽设计征集”大赛、美术生作品展览等艺术活动；二是深化心理辅导，打造心理社团心铃社品牌，推出爱问学长成长活动；三是突出主题仪式教育，成人节、开学典礼、毕业典礼、教师节一圆心意、红歌大合唱等；四是打造精品社团，书画社、涂鸦社、“梦舞飞扬”健美操社、瑜伽社、“夏日之声”合唱团、篮球联盟等10多个精品社团，成功开创了松阳二中社团的特色品牌活动——“社团嘉年华”；五是精致品牌活动。突出打造“中华传统文化我传承”高雅教育特色品牌活动。每天下午课前15分钟进行，周一为主题大讨论，周二开展以青春、励志、积极向上为主旋律的“歌唱青春活动”，周三开展“书写国粹”，周四开展“感受经典，品味国粹”中国著名民族乐曲欣赏活动。
3.创活环境文化
杜威说：“想要改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就被改变了。”以“以人为本、绿色生态、色彩和谐、情境温馨”为宗旨，围绕“美”为核心，突出学校特色发展要求，创活具有美的感受、富有时代气息和情趣的环境文化。希望舟（宣传窗）寓意学校如大海中的一页扁舟，破浪前行；行知廊（文化长廊）取陶行知先生之名，讲述二中自己的故事，一代代二中人以行成知、以知促行，承传学校精神；海观亭（正念古井三角亭）以湘湖师范金海观校长之名，取老子观井的哲学意蕴，希望二中人以小见大、以井观海，拥怀博大胸襟，走出坦荡人生；美之墙（美术墙）由美术特长生绘制，、明善书院等；楼宇文化（教室寝室厕所）完善中；画室环境（熊顿画室、画室展板）。
4.创成精神文化
以师生为主体，依据学校历史文化、自身特点、学校定位，创成符合学校内涵发展和特色发展的精神文化。一是学校标识。“生命·希望”标识图案包含“凤凰”、“芽”、“婴儿”。“凤凰”寓意吉祥，是人们心目中的瑞鸟。“芽”蕴含蓬勃的生命力量。“太阳中的凤凰”，隐含着学生对知识的孜孜追求，也蕴含着老师对教育的热情、对学生的爱。整体塑形犹如雨后初出、蓄势待展的嫩芽，同时，凤凰的负形为“孕育中的婴儿”。整体图案寓意“生命”与“希望”，代表着自然、健康，表达人与自然和谐共处，预示二中更美好的未来。二是办学思想。二中精神：自强不息，乐观尚美。办学理念：树人为本，求真至美。办学愿景：生态二中、人文二中、诗意二中。一训三风：校训（行以求知、正以修身、俭以养德）、校风（勤俭务实、和谐进取）、教风（敬业爱生、博学创新）、学风（尊师守纪、勤学善思）。三是创特大动员。在学校条件比较薄弱的情况下，全校师生精诚团结，以全市第一名的成绩成功创下浙江省二级特色示范高中。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”学校一直秉承着为社会培养有用之人的信念，脸上带着微笑,心中充满阳光,行囊里装着智慧和力量,怀揣着激情和自信，走在追寻品质办学的路上……
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