3月21日下午，“STEP教师AI素养提升计划”实操阶段首场培训活动在玉泉校区第四教学楼顺利举办，共吸引了全校112位教师参加。本次培训由本科生院与信息学部光电科学与工程学院、信息与电子工程学院、控制科学与工程学院、计算机科学与技术学院和生物医学工程与仪器科学学院等五个学院联合组织，围绕生成式人工智能在信息类学科本科课程教学的具体应用展开。本科生院教学研究处副处长何珊云副教授主持本次培训活动。
教学研究处副处长 何珊云
主论坛聚焦｜AI重构教育，强化学生学术思维培养
主论坛由本科生院教学研究处组织，邀请了求是特聘教授、计算机辅助设计与图形系统全国重点实验室副主任陈为教授和数学学院王何宇副教授作为主讲人，分享生成式人工智能在《数学软件》课程上的应用。
活动现场
陈为教授围绕“GAI赋能数学教育领域创新教学实践与探索”作了报告，回顾了从ChatGPT到DeepSeek的生成式人工智能行业推理大模型发展历程，并聚焦“如何实现行业复杂任务的高效推理”“如何实现行业复杂流程的智能执行”“如何抑制行业推理大模型的幻觉现象”三大问题深入探讨了人工智能技术的发展路线，并指出行业推理大模型的关键趋势在于与行业专业知识融合、提升行业针对性，逐步从初步应用迈向全面赋能。基于此，陈为教授团队研制了面向校内外用户、致力于学术思维培养的GAI平台，并成功应用于《数学软件》课程教学。
求是特聘教授、计算机辅助设计与图形系统全国重点实验室副主任 陈为教授
随后，王何宇副教授做围绕“AI技术在《数学软件》课程教学中的应用和探索”作了进一步的分享，通过讲解“Mandelbrot集的探索”“生命游戏的动画实现”“三体问题的探索模拟”三个教学案例，指出GAI应用于《数学软件》课程教学的三个阶段，即：初级的技术答疑、文档阅读，中级的代码分析、辅助编程，进阶的思维提炼、深度思考。王教授还指出，教师需要在教学内容和教学方式上做出及时改变，运用GAI切实提升课程的教学效果与效率，更重要的是引导学生合理使用AI、掌握AI技术、培养学术思维。
数学学院 王何宇副教授
分论坛探微｜AI教学应用，描绘未来课程感知图景
平行分论坛由信息学部五个学院分别组织，结合各信息学科教学实际，聚焦AI工具开发、知识图谱构建、模拟操作演练等描绘了智能时代课程教学新形态。
—光电科学与工程学院的林远芳工程师介绍了“HiOptics乐学光电小助手”的开发经验，该工具是基于“浙大先生”大模型开发的适用于《物理光学实验》等光电专业课程教学的垂直领域模型。
—信息与电子工程学院的陈惠芳教授介绍了《通信原理》课程相关知识图谱的建设经验，基于“课程-教师-教材”一体化梳理语料库，为GAI赋能课程教学创新筑牢坚实基础。
—控制科学与工程学院的冯毅萍研究员分享了在实验教学过程中应用AI技术的实际经验，针对投入成本高、专业能力要求严苛、安全隐私风险以及计算资源紧张等问题阐述了应对策略。
—计算机科学与技术学院的高艺教授立足计算机教育前沿领域，从工具革新、课程实践与学科建设三个维度展开分享，通过编程操作演练展现了大模型技术在教学场景中的创新应用与未来图景。
—生物医学工程与仪器科学学院的赵立研究员从GAI研究工具操作、课程学生参与情况、教学实例扩展等方面介绍了生成式人工智能在生物医学图像教学的实践应用。
光电科学与工程学院 林远芳工程师
信息与电子工程学院 陈惠芳教授
分会场活动现场
控制科学与工程学院 冯毅萍研究员
计算机科学与技术学院 高艺教授
生物医学工程与仪器科学学院 赵立研究员
分会场活动现场
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后续，本科生院将持续推进“STEP教师AI素养提升计划”，继续分学部开展探索阶段系列实操培训活动，为各学科教师将人工智能应用于教育教学描绘可感知图景、提供可参考经验、分享可复制案例。
编辑：DEF168
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