为深化课程教育教学改革，推进学科项目化学习实践，2025年3月19日，温州市初中学校教学管理能力提升“薪火计划”研修班研讨活动在瑞安市飞云中学举行。
上午场
学校项目化作业改革项目特色展示
活动伊始，瑞安市教育发展研究院院长章晖致开场辞，期望各位初中教学管理者在学校课改道路上披荆斩棘，并肩探索，行稳致远。飞云中学作为东道主，领衔展示学校在项目化作业推进过程中的探索成果和区域亮点。
首先，瑞安市飞云中学教科室主任翁小东作《整体设计：以作业促进实践型课堂有效落实》，以飞云中学的课堂变革实践探索为例，从探索背景——课改方向的引领，探索行动——以作业撬动课堂变革，探索成效——构建校本特色实践型课堂这三个方面入手，介绍了如何通过项目化实践型作业促进实践型课堂落地。
然后，飞云中学历史教师张洁茹执教展示课《人民解放战争专题复习课》，该课以密钥报告发布会，战地记者角色互动为主线，师生共同探讨人民解放战争的胜利因素。教研组长肖玉锋以 《项目化学习赋能历史新活力》为题进行评课，提出了项目化学习可以让师生全员入局，参与广度的全面突破；思维进阶，实现从浅思到深悟的蜕变；升华素养，实现从知识积累到价值塑造，最终提升学生的历史价值观与核心素养。
第三个环节，英语组教研组长奚兰作题为《从作业到课堂：初中英语项目化学习实践的路径》经验交流。她以飞中英语组假期项目化作业设计框架为例，介绍了从研读理论知识、构思作业流程、深究学习支架、到探索评价方式，如何实现课堂项目到作业的推进，并分享了学生英语项目化的作业成果，深化师生对项目化教学模式的理解。
最后，飞云中学校长王照策作题为《项目驱动：走新更走心，非凡课程迭代升级路径》展示汇报。通过探索五色云江课程，梳理3+6+N飞帆课程及阶段成果，非凡课程+迭代升级新思考，飞云中学一步步以项目化作业助力学校教育高质量发展，也为其他学校进一步改革课堂、改革作业、改革评价提供崭新的思路。
下午场
专家引领学校课程教学管理变革
下午场为教学管理论坛，由“薪火计划”研修班四位成员基于“落实国家方案，改进教学管理”的主题经验分享。温州市仰义中学余金全分享了《破界 融合 生长：从单一执行到多维创生的课改实践》，他以仰义中学七年级“筑梦系列·德育课程”为例，介绍了如何基于核心素养构建课程改革体系。龙湾区沙城中学夏珺分享《践行新质美育 落实核心素养》，他以学校的陶艺特色校本课程为例，介绍了学校理念与陶艺课程开发、陶艺特色课程活动的成果展示、陶艺课程的多元呈现，供在座学校教科管理者们如何开发建设校本课程借鉴。瓯海区仙岩第一中学张群武以点阵笔赋能新课程改革为例，介绍了学校人工智能深度融合教育教学，优化教学方式的典例。乐清市城南中学赵章相分享《精品课程研发：撬动课程方案实践的杠杆》，他介绍了城南中学如何自主研发精品课程，科学建设保障机制，以迭代升格的思维推进项目化学习的研究与实施进程。
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杭州上城区教育学院副书记、副院长孔晓玲作专题讲座《双新背景下的学校教学管理改进》。她从学校教学管理的概念、管理要素、管理的推进和管理落地等方面开展专业引领。展示杭州上城区学校的管理优秀案例，阐述课堂管理视域拓展与要素结构化的实操细则。提出学校教学管理改进的三大支点：通过标准前置，教师成为标准的制定者；开发工具与平台，帮助教师成长；指导性评估，提高教师自我管理能力；从而建立与学校新课程方案相匹配的教学管理制度。为参与的学校教学管理干部指引课程管理的新方向。
最后，温州市教育教学研究院副院长张寰宇作总结发言。他对于飞云中学以假期项目化作业为小切口，逐步推进学校课堂变革的做法表示赞赏，同时也指出学校可以更为深度化聚焦项目作业实践研究，不仅仅是学科作业，还可以拓展为学校作业礼仪、文化等方面，让作业成果展示成为博览会，不同学科分期开展，让学生更深度参与，作业促进课堂变革能够更常态，交互性更好，更深入，坚持作业变革，做成成效，成为特色品牌。他评价研修班成员所展示的校本拓展课程开发与实施，非常有特色，做得既扎实又有价值，同时他希望各学校教学管理者能对国家课程高质量执行的实践更深入，制定贴近学生符合课改方向的学校课程实施方案。
学校教学管理，是学校课程教学变革的支撑与依托。此次精彩而丰厚的研讨活动，让各学校管理者提升了对学校教学管理的定位、坚定了对项目化学习的实践、深化了对学校课程育人的理解。
编辑：DEF168
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